menu
Wat betekent de vrije school?
Net als iedere andere school hebben wij een vaststaand leerplan met kerndoelen dat door de onderwijsinspectie is erkend.
Omdat wij overtuigd zijn dat het zwaartepunt in de ontwikkeling van een kind niet alleen in het denken moet liggen, maar zeker ook in het voelen en in het willen, volgen wij een inhoudelijk eigen leerplan.
De "vrije" school betekent dan ook "school met een eigen leerplan":
dit leerplan voorziet in een afwisselend appel op het werken met het hoofd, het hart en de handen.
Wat betekent het eigen leerplan voor de lessen?
Ons leerplan voorziet iedere klas van vaststaande jaar- en kerndoelen die gehaald moeten worden.
Het vrije schoolleerplan onderscheidt zich van anderen vanwege de inhoudelijke keuze voor "levend onderwijs": op de vrije school bepalen niet vaste methodeboeken de leervorm voor het kind, maar de leraar. Deze heeft als geen ander kijk op de specifieke vragen, op noodzakelijke referentiekaders en op het enthousiasme die de leerstof oproept. De vrije schoolleerkracht verbindt zich daarom aan de klas middels een intensief scheppende taak.
De leerlingen op hun beurt verwerken de lesstof niet alleen met het hoofd, maar ook met hart en handen: in een periodeschrift zetten zij de stof op unieke wijze om in kleurrijke teksten en beelden.
NB: Nadat het kind in het periodeonderwijs de leerstof heeft geleerd en verwerkt, moet er natuurlijk blijvend geoefend worden. Hiervoor worden werkboeken gebruikt. Dit oefenwerk stelt de leerkracht in staat om te toetsen of de leerlingen de stof voldoende zelfstandig beheersen.
Cognitieve leerstof:
|
Creatief kunstzinnige leerstof:
|
- Onze leerlingen volgen één keer per week een gymles (1,5 uur) en 1 keer per week euritmieles (30 of 45 minuten).
Periodeonderwijs
Periodeonderwijs leidt tot verdieping en intense beleving van de leerstof.
Gedurende 3 tot 4 weken buigt een klas zich iedere dag in de ochtend 2 uur lang over een bepaald vak. Tijdens de lessen is er afwisselend ruimte voor het opnemen en verwerken van de leerstof. De leerlingen verwerken de leerstof op kunstzinnige wijze in hun periode- schriften: naast het overnemen van bordteksten schrijven ze hun eigen teksten, gedichten en verhalen. Zo ontstaat er als het ware een heel uniek eigen lesboek.
Het periodeonderwijs wordt gegeven door de eigen klassenleerkracht.
Toetsen
In de klassen 1 t/m 6 worden jaarlijks in januari en juni CITO Leerling in Beeld toetsen afgenomen als onderdeel van het leerlingvolgsysteem.
In de klas volgt de leerkracht nauwgezet de ontwikkeling in het leerniveau van het kind.
Getuigschriften
Aan de basis van het leren staat het kind als mens. De leerkracht observeert de leerling het hele jaar door en krijgt daarmee een duidelijk mensbeeld van het kind. Zo worden de wijze waarop het kind zich verhoudt tot zichzelf, de omgeving en het totale leerproces nauwlettend in de gaten gehouden.
Op de onze school is er daarom geen sprake van een cijferrapport maar van een getuigschrift. In het getuigschrift koppelt de leerkracht het leerniveau van uw kind aan de persoonlijke ontwikkeling die het doormaakt.
Alle getuigschriften die het kind van klas 1 t/m 6 krijgt uitgereikt - alsook de tussentijdse CITO Leerling in Beeld toetsen - maken deel uit van het leerlingvolgsysteem.
Schoolverlatertoets klas 6 (groep 8)
Onze school neemt in de 6e klas de IEP Doorstroomtoets van Bureau ICE af. Dit is door de onderwijsinspectie erkende doorstroomtoets. De doorstroomtoets is een onafhankelijk instrument in de stap naar het voortgezet onderwijs. Daarnaast blijven de bevindingen van de eigen klassenleerkracht een belangrijke raadgever in het advies voor het toekomstige leerniveau in het voortgezet onderwijs.